Tijekom školske godine 2025./2026. u školi smo provodili preventivni projekt „Mentalno otporniji iz igru“. Ovaj preventivni projekt odobren je od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja u sklopu financiranja preventivnih projekata, a odobren je iznos 1071,60 EUR. U provedbu projekta bile su uključene stručne suradnice Škole i učiteljice razredne nastave. Korisnici projekta su učenici 1. i 2. razreda.
Projekt je bio usmjeren na pozitivan razvoj mentalnog zdravlja učenika, uključujući i učenike s teškoćama u razvoju, polazeći od emocija učenika i prirodnih pokreta u njihovom vlastitom ritmu i na pospješivanje emocionalnih vještina, pozitivnog funkcioniranja, socijalnih vještina, tjelesnog zdravlja i duhovne dobrobiti te osnaživanja učinkovite pažnje i koncentracije u svrhu prevencije problema mentalnog zdravlja. Kroz projekt su implementirane suvremene metode, metoda igre i vježbe edufeedback Play Attention. Poticao se pozitivan razvoj samopouzdanja, izražavanja, osjećaja i doživljaja. Kroz sadržaj i aktivnosti projekta utjecalo se na poboljšanje motoričkih, kognitivnih, socio-emocionalnih i govornih vještina kao i poboljšanje pažnje i koncentracije što usporedno dovodi do razvoja samopouzdanja, povećavanja samostalnosti u brizi o sebi, sudjelovanja u igri s vršnjacima, kreativnog izražavanja i stvaralaštva, stvaranja pozitivne slike o sebi i pospješivanja učenja. Suvremenim metodama s naglaskom na igri utjecalo se na oslobađanje napetosti, povećanje smirenosti i opuštenosti utječući na pozitivan razvoj emocionalne i duhovne dobrobiti što je utjecalo na smanjenje pojavnosti stresa kod učenika. Provodila se prevencija problema socijalnih i emocionalnih vještina učenika, ublažavanje uočenih problema socijalnih i emocionalnih vještina učenika, prevencija porasta teškoća fine motorike, grafomotorike, pažnje, koncentracije. Multidisciplinarnim pristupom željelo se vrlo rano započeti s prevencijom rizičnih čimbenika i poticanjem razvoja i jačanjem zaštitnih čimbenika. Željelo se utjecati na razvoj odnosno jačanje vještina koje pomažu u lakšem i uspješnijem kontroliranju ponašanja usmjerena na neposredno doživljavanje ugode i otporna su na štetne vanjske utjecaje te se utječe na pospješivanje kvalitete inkluzivne kulture škole.
S obzirom na rezultate projekta namjeravamo nastaviti provedbu projekta kako bismo nastavili pozitivno utjecati na razvoj vještina učenika, prevenirati porast teškoća kod novih učenika, ublažavati određeni stupanj teškoća kod ostalih učenika, prevenirati rizične čimbenike i poticati zaštitne čimbenike te prevenciju nepoželjnih oblika ponašanja. Želimo dati podršku učenicima s obzirom na periode tranzicije kroz koje prolaze u školskom okruženju, prilagodbe na školu i zahtjeve koji se pred njih postavljaju. Također nam je cilj pomoći učenicima nositi se s različitim izazovima rasta, razvoja i odrastanja u današnjem okruženju kada se vrlo često pojavljuju različiti pritisci okoline, štetni vanjski utjecaji, ispitne situacije, uklopljenost u vršnjačku skupinu. Ovakvim pristupom prevencija ima svoj puni smisao jer se djeluje preventivno na ublažavanje pojave nepoželjnih oblika ponašanja i smanjivanja trenda porasta teškoća kod djece od najranije školske dobi te poticanja pozitivnog razvoja dobrog mentalnog zdravlja, a smanjenja pojavnosti problema mentalnog zdravlja.
Tekst i fotografije: voditeljica projekta Zvonimira Somer, edukacijska rehabilitatorica
